Projekt:Motivation

Diese Seite soll kurz zusammenfassen, warum es dieses Wiki gibt.

Müllvermeidung

Persönliche Anmerkung von Sn: Erschreckend viel davon bleibt außerdem im Computerraum liegen und wird sowieso nicht weggeheftet. Teilweise, weil viele Schülys inzwischen digital arbeiten und sich die Papierzettel eh nur abfotografieren, teilweise, weil andere Schülys einfach keinen Fick geben.

Zu manchen Themen, insbesondere in der Informatik, gibt es keine guten Schulbücher oder sonstigen Info-Materialien. Oder es gibt Materialien, aber diese sind auf eine bestimmte Klassenstufe zugeschnitten – und zwar nicht auf die, in der man gerade unterrichtet. Das heißt, dass man als Informatiklehrkraft viel damit beschäftigt ist, Info-Zettel mit den Fachinhalten zum Nachlesen zu schreiben, auszudrucken, zu kopieren und zu verteilen. Das ist eine enorme Papierverschwendung, die sich durch das Wiki erledigt hat.

Materialverteilung und Klausurvorbereitung

Die in Punkt 1 erwähnte Zettelflut ist auch dann ein Problem, wenn jemand krank ist oder einen Zettel verschlampt (was passieren kann) und dem-/derjenigen dann die Zettel fehlen. Im Wiki gehen die Informationen nicht verloren und können auch auf dem Krankenlager nachgelesen werden

Ebenso entfällt die ganze Hektik in der Vorbereitung auf Klausuren und Klassenarbeiten, wenn die Lehrkraft bekannt gibt, welche Themen alle abgefragt werden, und dann das große "An dem Tag war ich krank, haben Sie den Zettel noch mal?" beginnt. Auch dieses Problem löst das Wiki.

Lernstandsmessung

Persönliche Anmerkung von Sn: Ich war früher auch so ein zurückhaltender Schüler und hätte mir so ein Wiki gewünscht.

Es ist für uns Lehrkräfte nicht immer leicht, zu messen, wie gut Schülys und Klassen dem Lernstoff folgen können. Manche Schülys sind zwar perfekt im Stoff, sind aber zu zurückhaltend, um dies auch verbal im Unterricht zu zeigen – und das ist voll okay. Für diese Schülys ist das Schreiben eines Wiki-Artikels vielleicht eine gute Gelegenheit, um ihre Sachkompetenz unter Beweis zu stellen und damit ihre "mündliche" Note zu verbessern.

Korrektur von Fehlvorstellungen

Persönliche Anmerkung von Sn: Davon war ich selbst betroffen. In meiner Schulzeit habe ich mit Java programmieren gelernt, aber nicht auf die Art und Weise, wie man mit Java programmieren sollte. Später im Studium dachte ich, ich hätte Ahnung von Java, und musste schmerzlich lernen, dass dem nicht so war. Diese Fehlvorstellung auszubügeln hat sehr viel Zeit und Mühe gekostet.

Beim Lernen können sich immer mal wieder falsche Vorstellungen festsetzen. Wenn man auf dieser falschen Basis weiterlernt, lernt man womöglich weiter in die falsche Richtung und dann wird es schwierig bis unmöglich, diese falsche Vorstellung zu korrigieren. Auch diese falschen Vorstellungen sind für Lehrkräfte schwierig zu erkennen. Beim Schreiben eines Wiki-Artikels können sie aber sichtbar werden und ein Signal setzen, dass es da Klärungsbedarf gibt.